转变教育理念，走应用型本科发展之路

12月9日下午3点，计算机系围绕“如何走应用型本科发展之路”召开了研讨会，参加会议的有学院党委书记耿富德和计算机系全体教师。

会议上各位老师积极发言，围绕应用型本科展开了讨论，主要有以下内容：

一、 转变教学观念

教学观念对教学起着指导和统率作用，在教学设计过程中，应发挥学生学习自主性，让课堂成为沟通现实生活和书本知识的桥梁，在教学设计上，应体现学生的自主探究，开发和利用课程资源，围绕学生的学习，引导学生在社会大环境中自主学习和探索。充分发挥学生的自主学，创设有效的课堂情景激发学生的自主学习，让学生处于一种轻松、愉悦的氛围之中。技能型人才的培养必须在实践中进行。学校应针对产业发展状况及时调整专业调，根据企业的需要改革教学内容、教学方法与评价机制，使教学与生产全方位对接。

二、 真正推进校企合作

校企合作是应用本科院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措，其初衷是让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。要建立一定数量的真正意义上的企业合作单位，将部分课程带到校外基地。由校企双方共同组织教学，实现教学与训练的有机结合。

三、 提高自身教学能力

本科院校对教师提出了更高的要求，而应用型本科院校要求教师更加全面，更加具体，除了一套完备的理论知识外，还应该有更强的实践能力。这就要求能走出去，切实到一线企业去锻炼自己，提高自己，丰富自己的实践知识，这样更有利于将企业的项目化操作带入课堂，使学生毕业后能更快适应工作岗位。

另外通过寒暑假培训，使教师能够系统地学习知识、扩展知识，使自己的理论更上一个台阶，这样在课堂上教学时才能更加高瞻远瞩。

四、 加强职业生涯规划教育和就业指导

学生要意识到职业规划的重要性，高职专院校虽然已经开设了相应的职业规划课程，但学生认识度不够，认为这些课程可有可无，从根本上得不到重视，无法对自己未来的职业选择和发展进行规划，因此我们需要重视职业规划课程建设。另外还可以通过请优秀毕业生回校做成功就业报告会，举办职业生涯规划设计大赛等。引导学生根据自身特点，结合社会发展的需要尽早拟定自己的“职业生涯规划设计书”。通过职业生涯规划教育鼓励学生确立积极的目标，努力拼搏，充分利用大学时光充实自己，不断向目标迈进。学校除帮助学生练就一身硬本领外，还应了解用人单位的真正需求，对学生加强就业指导，使其不至于陷入“毕业即失业”的尴尬境地。另外，还应帮助学生树立先就业再择业的思想观念，引导学生既要胸怀大志，又要脚踏实地，不能眼高手低。

听完我系代表的发言，耿书记有很深的感慨，首先祝贺我们系内目前有四位副教授，然后对我们提出了五点要求：1.要有机遇意识。目前国家和省对应用型本科院校都非常重视，要抓住机遇，深化应用型本科院校的发展。2.要有责任意识。学生毕业后能够立马投入到工作岗位中去，所学即所用，这就要求教师对国家、对社会、对家长、对学生负责。3.要有实践意识。教师要有紧迫感，要有意识到企业锻炼实践，了解最新动态信息。4.要有学习意识。教师要不断地充电，学习新知识，提高自身能力。5.要有创新意识。教师们要设计一个计算机系的宏伟蓝图，围绕这个蓝图从突破课程设计入手，不断地进行改革，改革没有停止的脚步，是一个进行时，也要不断地创新，从课程、方法、手法等方面创新，制定出相应的措施和制度。

计算机系郭胜国

2014.12.9