为聚焦一流专业、一流课程、一流教材建设，支持一流人才培养，落实新时代全国高等学校本科教育工作会议、首届全国教材工作会议和《教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》、《教育部关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》、“六卓越一拔尖”计划2.0系列文件精神，我院多位教师参加了2020年10月18日召开的2020 “融合创新、加快一流课程与教材建设”系列研讨会。

线上研讨会

信息工程学院党总支书记、教学副院长、教研室主任、新进教师，都聆听了这次线上会议的各大报告，包括下午场计算机类的专家录制的报告，学到了很多东西，受益匪浅。

在上午的报告中，华东师范大学副校长周傲英教授给我们带来了一场生动的报告—人工智能的启示与新工科教育，他从5个方面进行了讲解：新时代的人工智能；人工智能何以再热；人工智能面对的质疑；人工智能带来的启示；新工科教育的探索。很生动、很精彩。

接着西北工业大学葛文杰教授给我们带来的是—“双一流”建设与课程教学深度变革。他从四个面向讲解了教材内容的深度改革，分别是面向学生能力及素质培养、面向信息化和工程创新应用、面向引领未来创新驱动发展、面向“教师导”与“学生学”。每一项都进行了深度剖析，在教与学上下足了功夫。

西南交通大学龚晖教授给我们带来的观点是慕课是高等教育业态变革的刚需，哈尔滨工业大学战德臣教授讲述了在线教学新常态—一流课程建设与课堂革命，清华大学于歆杰教授的从交互到整合—在线教学思考与展望，他给我们讲到春季学期的在线教学（理念、工具集、教学设计、电路原理课程案例）和秋季学期融合式教学，包括：为什么要融合？什么是融合？怎么才能融合？融合会有怎样的好处？开展融合式教学的困难在哪里。还向我们解释了大规模实时交互式在线教学的“三大法宝”—信息投递、学习反馈和知识众筹。

西安交通大学吴宁教授计算机专场报告

在下午的计算机专场报告中，特别喜欢西安交通大学吴宁教授的让课堂“动起来”—线上线下混合式教与学的探索与思考。他首先从三方面讲述了混合式教学模式：

混合式教学模式

然后向我们介绍了混合式教学总体方案：

混合式教学总体方案

最后提出，让学生动起来是混合式学习的重要立足点，我们可以通过不同的手段，比如分组研究、小班讨论、自主设计、实践等环节。

一天的报告，给我们教师带来了一场听觉的盛宴，收获很多，当然其中一些方法我们也会借鉴，运用到我们的教学过程当中，使我们的教学更生动更有效。